Hidup berlawanan arah jam

2024 Pengarang: James Gerald | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 14:13

Pilihan dominasi tangan kanan atau kiri bukanlah kehendak manusia. Ini disebabkan oleh pembahagian peranan antara hemisfera serebrum. Ini wujud dalam diri seseorang sejak lahir. Kira-kira 90% penduduk dunia mempunyai tangan kanan terdepan, hanya 10% lebih pandai menggunakan kiri mereka. Pada masa lalu, bahawa 1/10 orang dianggap kekok, terdedah kepada intrik, tidak ikhlas. Malah hari ini, perkataan "kiri" sering digunakan untuk bermaksud "salah" atau "salah."

Sekiranya anak anda kidal, apa yang perlu dilakukan? Anda tidak dapat berbuat apa-apa, anda boleh bersukacita, tetapi, kemungkinan besar, dalam keadaan seperti itu, lebih baik anda berfikir dan mencari jawapan kepada beberapa soalan.

1. Adakah anak itu betul-betul kidal?

Sekiranya anda memerhatikan bayi, anda akan melihat bahawa sebahagian daripadanya segera memberi keutamaan kepada tangan atau tangan yang lain. Yang lain tidak banyak membezakan dan menggunakan pegangan kanan dan kiri sama kerap. Proses memilih tangan utama bagi anak-anak seperti itu, sebagai peraturan, berlangsung hingga tiga tahun, tetapi, seperti yang anda ketahui, ada pengecualian dan tidak jarang dari peraturan tersebut. Oleh itu, proses pemilihan boleh memakan masa sehingga enam tahun. Akibatnya, beberapa peratus orang tinggal di planet kita yang sama-sama pandai menggunakan kedua tangan.

Anda boleh menggunakan beberapa latihan mudah untuk menentukan pilihan anak anda. Untuk menyelesaikannya, anda mesti duduk bertentangan dengan kanak-kanak itu, dan meletakkan objek yang akan digunakan dalam latihan di hadapan anak dengan ketat di tengah. Dan yang paling penting, jangan tergesa-gesa anak. Latihan dilakukan sebagai permainan: anda boleh meletakkan sisir dan mengajak anak menyisir rambutnya; letakkan sehelai kertas dan pensil dan minta untuk melukis sesuatu; letakkan jam dan ajak anak untuk mendengar bagaimana mereka menandakan; letakkan tiub kertas dan tawarkan untuk melihat melalui "teleskop"; meletakkan bola dan meminta untuk melemparkannya ke sasaran. Semasa permainan, sangat mudah untuk melihat tangan mana yang lebih sering melakukan latihan dengan mata, yang mana dia akan membawa tabung, dengan telinga mana dia akan mendengar jam. Kaedah ini akan menentukan pihak yang terkemuka.

2. Melatih semula atau tidak melatih semula?

Ini adalah soalan kedua yang menyeksa ibu bapa bayi, yang meraih mainan dengan tangan kirinya, mengalihkan sudu dari tangan kanan ke kirinya, menarik coretan di kertas dinding, memegang pensil di tangan kirinya. Perkara pertama dan paling penting adalah ingat: "Semasa saya dilahirkan, jadi saya sangat berguna!" Perkara pertama yang perlu difahami adalah bahawa anda tidak perlu menyeksa seorang anak, menjadikannya "tangan kanan" secara paksa. Sekiranya kita melakarkan gambarajah ringkas bagaimana otak mengawal badan kita, kita mendapat fakta berikut: hemisfera kiri otak mengawal bahagian kanan badan, dan hemisfera kanan mengawal bahagian kiri. Ini adalah skema yang sangat bersyarat, tetapi juga menjelaskan bahawa proses latihan semula mengganggu kerja otak anak. Juga diketahui bahawa otak kanan dan kiri otak manusia bertanggungjawab untuk pelbagai bidang aktiviti mental. Hemisfera kiri terkemuka, yang mengendalikan tangan kanan, mata kanan, bertanggungjawab untuk sedar, untuk pemikiran konkrit, pemikiran logik, ucapan, membaca dan menulis, untuk bidang motor. Hemisfera kanan, yang mengendalikan tangan kiri, mata kiri, adalah untuk yang tidak sedar, untuk pemikiran abstrak, memori kiasan, persepsi irama, muzik, intonasi, untuk orientasi di ruang angkasa, untuk ruang deria.

Ramai pakar psikiatri, ahli fisiologi, psikologi dan pendidik secara saintifik membuktikan penolakan untuk melatih anak-anak kidal dan berpendapat bahawa latihan semula anak-anak kidal menimbulkan trauma psikologi pada banyak dari mereka.

Kerengsaan, mudah marah, murung, menangis, peningkatan keletihan, gangguan tidur dan selera makan, sakit kepala - sejambak ini akan disampaikan kepada anak mereka oleh ibu bapa yang memutuskan untuk melakukan "pertukaran tangan".

3. Bagaimana mengatasi kesukaran yang akan dihadapi oleh anak tangan kiri dalam dunia "tangan kanan" kita?

Terdapat banyak kesukaran dalam kehidupan orang kidal, baik yang kecil maupun yang besar. Adalah cukup bahawa semua objek diciptakan dan disesuaikan khusus untuk tangan kanan utama. Tetapi ternyata ini adalah kesukaran "termudah" yang dihadapi anak-anak dengan pantas. Ingat berapa banyak pemandu yang bertukar menjadi kereta asing dengan pemanduan kiri dan cepat menguasai pemanduan yang tidak biasa. Ingat bagaimana orang kanan belajar menggunakan garpu dan pisau. Begitu juga, kanak-kanak kidal dengan cepat belajar mengatasi mata pelajaran "kanan". Lebih sukar bagi anak kidal untuk menguasai membaca, bercakap dan menulis, yang boleh menyebabkan kesukaran di sekolah. Kesukaran ini sering diselesaikan secara semula jadi atau dengan bantuan pendidik yang terlatih. Pada masa ini, banyak perhatian diberikan untuk masalah ini: kaedah pengajaran menulis dengan tangan kiri sedang dibuat, pembuatan resep khas sedang dibuat, dan sastera khas sedang dihasilkan untuk guru dan ibu bapa. Di rumah dan di sekolah, perlu mewujudkan keadaan khas untuk anak: beri dia tempat di meja atau meja di sebelah kiri supaya dia tidak bertembung dengan siku kanan jiran; pastikan bahawa cahaya dari tingkap atau lampu meja jatuh di stesen kerjanya dari sebelah kanan. Tetapi selain masalah ini, terdapat masalah psikologi. Anak mula memahami sejak awal bahawa dia tidak seperti orang lain. Tidak perlu memusatkan perhatiannya pada kenyataan ini. Cukup untuk memberitahu anak sekali bahawa terdapat banyak orang kidal, bahawa ini adalah fenomena biasa, dan tidak ada perbezaan di mana tangan seseorang makan (menulis, melukis), kanan atau kiri, yang utama ialah dia tahu bagaimana caranya.

4. Adakah orang kidal benar-benar berbakat, berbakat?

Kiri sering anak-anak berbakat secara seni, mereka sangat emosional, selalunya mereka mempunyai kemampuan muzik dan muzik yang sempurna. Anda boleh mengalihkan perhatian ibu bapa anda kepada pencarian bakat dan hadiah dari anak anda, tetapi tidak perlu berlebihan dalam masalah ini. Seperti mana-mana kanak-kanak, bayi kidal perlu dipuji atas kejayaan dan pencapaiannya, untuk mendorong cita-cita kreatifnya, tetapi anda tidak perlu berusaha membesarkan anak yang luar biasa dari anak anda. Seperti mana-mana kanak-kanak, bayi seperti itu tidak boleh dibesar-besarkan dan tidak boleh ditentang oleh anak-anak lain. Dan, tentu saja, bekerjasama dengan anak anda, bermain, membaca, membuat, mencintainya, dan keperibadian kreatif akan tumbuh daripadanya.

Walau bagaimanapun, J. Herron, penyelidik terbesar masalah kidal, menambahkan salap ke dalam madu yang tertera di atas: "Seperti mana-mana minoriti, tangan kiri menimbulkan permusuhan, kecurigaan, kesan ketiadaan manusia kebajikan dan kemahiran. Mereka sering menjadi psikoneurotik, epilepsi, gagap; dan membaca, menulis di cermin, sukar untuk berorientasi di ruang angkasa, melukis; keras kepala, tidak jujur, homo dan biseksual. Tetapi Leonardo da Vinci dan Michelangelo kidal…"

Itulah sebabnya orang kidal memerlukan pemantauan berterusan terhadap kesihatan mereka (termasuk status hormon dan imun). Sebaik-baiknya, kanak-kanak seperti itu harus ditunjukkan kepada ahli psikologi supaya dia dapat memilih latihan pembetulan individu. Tetapi banyak juga bergantung pada kedudukan ibu bapa yang betul.

Kanak-kanak kidal berbeza dengan kanak-kanak biasa:

- peningkatan kepekaan;

- peningkatan kerentanan;

- kebolehkesanan yang berlebihan;

- kegelisahan;

- rasa senang;

- mudah marah;

- prestasi berkurang;

- peningkatan keletihan.

5. Dan akhirnya

Saya menasihati ibu bapa agar membaca Alice Through the Glass Glass oleh Lewis Carroll bersama anak mereka. Ciri-ciri perwakilan spasial kanak-kanak kidal sangat jelas dijelaskan di sana. Ia akan menarik bagi kanak-kanak itu dan berguna bagi ibu bapanya untuk memahami bagaimana perasaan kidal dan mewakili dirinya di dunia.