Sekolah di mana genius menjadi

2024 Pengarang: James Gerald | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-17 14:13

Entah bagaimana perkataan "sekolah" tidak sesuai di sini. Tidak ada hiruk pikuk dan teriakan guru yang menakutkan, jeritan liar keributan, berkeliaran - dengan kata lain, keseluruhan karusel tanpa tujuan dari hari-hari sekolah rutin. Tidak ada panggilan menindik, menakutkan dan menyelamatkan pelajaran.

Terdapat ketenangan yang jelas di mata para guru. Dan pandangan anak-anak memukau dengan semacam keyakinan kebudak-budakan. Dan semua orang bercakap dengan sopan dan tenang … Ini adalah cita-cita yang tidak akan pernah dilihat walaupun dalam mimpi buruk oleh seorang pesara guru dengan pengalaman mengajar selama empat puluh tahun!

Tidak, semuanya nyata. Anda boleh menyentuh tombol pintu berpanel putih, di mana frasa muzik yang perlahan dan perlahan dapat didengar. Ia berulang-ulang kali, dengan kegigihan yang dicemburui.

- Semua kanak-kanak cemerlang! - pengarah Akademi Kanak-kanak Presiden, profesor Polina Abramovna Tsokurenko memberi jaminan kepada saya.

Akhirnya, saya menjumpai orang yang yakin dengan ini sebagai pengarang baris ini. Sudah lama pencarian …

Polina Abramovna mengandung untuk mewujudkan sekolah ini beberapa dekad yang lalu. Tetapi tidak ada cara untuk melakukan segala usaha - eksperimen, terutama dalam pedagogi Soviet, tidak begitu digalakkan. Lagipun, Polina Abramovna menetapkan tugasnya yang agak rumit: dari kanak-kanak yang paling biasa dengan kebolehan "rata-rata", buat genius.

Sudah tentu, sesiapa sahaja boleh dilatih. Lebih-lebih lagi, untuk memaksa untuk melakukan persembahan dengan cemerlang dalam jumlah apa pun, untuk mengumpulkan semacam pertunjukan "akrobatik", dengan mana anda dapat mengejutkan dan menipu kepala semua orang selama beberapa dekad, baik pakar pedagogi dan ibu bapa. Namun, di sekolah ini semuanya nyata, tidak ada pakaian berpakaian tingkap dan tidak ada keinginan untuk membesar-besarkan keunikannya.

Nama Presidential Academy of Children muncul baru-baru ini, berkat petisyen anggota juri pertandingan antarabangsa seni muzik di Paris. Terkejut dengan kejayaan anak-anak itu, guru-guru pemuzik terkenal dunia mengirim surat kepada Presiden republik itu dengan permintaan untuk memberi perhatian kepada sekolah dan para pelajarnya. Status Akademi diterima, tetapi ini tidak bermaksud bahawa sekolah mempunyai hak istimewa berbanding institusi pendidikan lain. Semuanya lebih dari sekadar sederhana - sekolah ini bahkan tidak mempunyai piano grand konsert.

Walaupun begitu, sejak empat tahun kebelakangan ini, para pelajar telah memenangi pertandingan muzik paling berprestij. Mula-mula mereka menjadi pemenang diploma pertandingan pemain piano di Poland. Kemudian mereka menakluki Paris dan Itali - mereka mengambil keseluruhan podium. Mereka mengalahkan rakan-rakan mereka dari Amerika Syarikat, Jerman, Israel, dan, secara mengejutkan, Rusia. Mereka membuat percikan, membuat persembahan di Switzerland, di Palais des Nations PBB …

"Ketika persembahan anak-anak kita diumumkan untuk pertama kalinya di pertandingan antarabangsa," kata Polina Abramovna, "banyak pendengar, memandangkan Kyrgyzstan adalah sesuatu yang liar dan jauh bagi mereka, baru saja meninggalkan auditorium. Namun, pada akhir pertandingan, anak-anak kita sudah mendapat rumah penuh. Penonton tidak mahu melepaskan mereka dari pentas. Sekarang lelaki terkenal di luar negara.

Apakah rahsia kejayaan? Dia sangat dangkal - cinta untuk setiap anak, tidak kira apa dia - pembuli, pemalu, pembohong atau hanya jelek. Di sini kanak-kanak tidak terbahagi kepada "pandai" dan "bisu", jangan gantung label.

Ya, inilah kasih sayang yang kurang dimiliki oleh anak-anak, bahkan dalam keluarga yang sejahtera dan sangat makmur. Ibu dan ayah yang selalu terburu-buru tidak mempunyai masa untuk memperhatikan bagaimana bayi mereka bernyanyi dengan hebat di bawah TV, sehingga mereka lupa mematikannya pada waktunya. Ibu bapa, kadang-kadang, tidak dapat melihat dalam "sarung" tomboy mereka, tersebar di lantai, dunia yang indah, gambar yang jelas, warna asli.

"Baru-baru ini kami membuat penemuan lain," kata Polina Abramovna. - Menemui genius lain. Seorang budak lelaki baru datang kepada kami - tipu daya dalam matematik, tidak sopan, gelisah. Apa yang perlu dilakukan dengannya? Semua guru berkumpul, berfikir dengan teliti, berbincang, dan ternyata anak itu adalah seniman yang cemerlang. Lukisan menarik, kreativiti luar biasa, gambar menarik. Dan guru matematik sekarang akan mempunyai sikap yang sama sekali berbeza dengan pelajar ini, bekerjasama dengannya dengan cara yang berbeza. Dia akan berusaha mencari bahasa yang sama, untuk menarik minatnya dalam subjeknya. Bagaimana? Perkara yang sama dapat dilihat dengan jelas dari gambar-gambarnya.

Twos secara praktikal tidak dimainkan di sini. Saya berbesar hati. Setiap kali tanda buruk adalah isyarat yang membimbangkan, dan bukan hanya untuk guru mata pelajaran, tetapi untuk semua guru sekaligus: mereka tidak mengambil kira, mereka terlepas sesuatu, mereka tidak berjaya. Pendidikan dan pendidikan yang komprehensif mungkin bukan idea baru, tetapi bagaimana menerapkannya adalah masalahnya.

Sekolah ini mempunyai dua blok program - pendidikan umum dan asli. Terdapat subjek dan teknik yang belum mempunyai analog di dunia. Setiap guru semestinya mempunyai dua pendidikan tinggi sekaligus, dalam bidang kepakaran dan psikologi. Dan mereka semua adalah orang yang berpikiran sama yang telah berkumpul untuk memenuhi impian mereka. Kepentingan utama adalah pelajaran individu dengan anak-anak, sikap khas terhadap anak. "Anda perlu bermain-main dengan semua orang, masukkan hati Anda ke dalamnya," kata guru.

Kanak-kanak di sini tidak lulus ujian khas semasa masuk. Semua orang diterima di sini, dengan kemampuan permulaan. Sistem ujian itu sendiri secara asasnya ditolak. "Tidak perlu gementar ekstra," kata mereka di sekolah. Di sini mereka benar-benar berusaha untuk tidak mengganggu anak-anak dan tidak membebani mereka. Anak itu tidak perlu melakukan koreografi sekiranya jiwa tidak berbohong untuknya. Keinginan ibu bapa mengenai prinsip: "Jadikan saya Rostropovich daripada anak saya" tidak diambil kira. Terdapat pencarian intensif untuk "semangat", "karunia Tuhan". Sebaik sahaja percikan bakat berkelip di bawah sekam, mengikuti bentuk kompleks kecil, sikap ibu bapa terhadap larangan, semua usaha guru diarahkan di sini. Dan misteri pengukiran keperibadian bermula. Akibatnya, anda boleh "menyusahkan" ibu bapa: "Anak anda tidak akan pernah menjadi ballerina biasa-biasa saja, tetapi dia akan menjadi pengurus atau pengeluar yang cemerlang", - Sayangnya, - kata Polina Abramovna, - hari ini semua latihan dikurangkan hanya untuk menghafal sejumlah besar maklumat dan menjalin hubungan sebab-akibat, yang timbul dari apa. Oleh itu, hemisfera kiri otak anak dimuat. Anak-anak diubah menjadi robot yang semestinya tahu "dari sekarang dan sekarang." Pada zaman maklumat baru, jumlah pengetahuan akan bertambah dan bertambah. Tetapi mengingati semuanya tidak mungkin. Tetapi kemampuan untuk membuat, berfikir dengan cara yang asli, mencari kaedah penyelesaian masalah yang tidak konvensional - ini tidak diajar di sekolah hari ini. Dan kami memutuskan untuk mengejar ketinggalan. Mata pelajaran alternatif di sekolah untuk memuatkan kedua-dua belahan otak anak secara serentak - kiri, bertanggungjawab untuk pemikiran logik dan kanan, bertanggungjawab untuk kreativiti. Dan selain itu, kembangkan pemikiran asosiatif melalui hubungan antara disiplin. Sebagai contoh, anak-anak kita dapat memberitahu anda peristiwa sejarah paling penting yang berlaku ketika Chopin bekerja, penemuan ilmiah apa yang dibuat ketika itu, lukisan apa dan gaya pakaian yang bergaya. Anak-anak kita dapat "memahami semuanya" tanpa membahagikan pengetahuan kepada komponen yang dibuat secara buatan. Dan dari sini, kemampuan untuk menganalisis, membuat kesimpulan, melihat titik-titik penerapan kekuatan seseorang sendiri, dan menyelesaikan masalah dengan cara yang asli sudah berkembang. Seorang kanak-kanak adalah makhluk organik yang holistik. Dan dia juga melihat dunia di sekelilingnya. Kami berusaha membesarkan orang yang sihat secara mental. Menggabungkan persepsi emosi dengan pengetahuan melalui usaha untuk mencapai yang tinggi. Kedua-duanya sukar dan sederhana. Dan ini dapat dilakukan melalui pendidikan muzik, koreografi, seni visual, sastera, teater …

By the way, mengenai teater. Terdapat subjek seperti ini di sekolah ini - gimnastik psiko, dan subjek wajib. Kamu tahu kenapa? Di sini mereka membantu menyingkirkan ketakutan dan kompleks, mempersiapkan situasi kehidupan yang berbeza, kadang-kadang tidak menyenangkan, sehingga anak itu dapat keluar dari situasi yang sukar dengan harga diri. Mungkin sebab itulah keyakinan luar biasa ini di mata kanak-kanak, ketenangan, tidak ada jarak yang biasa antara kanak-kanak dan orang dewasa, tidak adanya kekacauan saraf? Kanak-kanak ini tidak perlu membuktikan keaslian mereka kepada dunia dengan kejenakaan liar. Anda kadang-kadang boleh bermain ejekan dan menjerit, berlari dan melompat, jika anda tidak membahayakan orang lain dan diri anda.

- Pembentukan disiplin yang ketat, ketaatan anak yang buta kepada guru selalu disertai dengan kerugian besar dalam rancangan kerohanian pengembangan keperibadian, - kata Polina Abramovna. - Kami telah meninggalkan tafsiran biasa dari perkataan ini - disiplin. Dalam pemahaman kita, ini lebih berkaitan dengan etika tingkah laku. Bukan untuk kita menyekat lelaki dengan paksa dalam sesuatu.

Itulah paradoksnya. Namun, mereka juga membawa hasil yang mengejutkan.

Pengkomputeran universal juga telah mempengaruhi sekolah ini. Namun, para guru memutuskan bahawa anak-anak tidak boleh dijadikan semacam "penambahan" pada mesin, sehingga sikap peribadi terhadap dunia di sekitarnya terbentuk, jiwa lemah. Oleh itu, mereka duduk di meja komputer hanya di kelas 7-8. Pada usia ini, sudah mungkin, menurut para guru, untuk membina hubungan mereka dengan mesin mengikut prinsip ketuanan manusia. Komputer seharusnya hanya alat untuk mengenal dunia.

Bagaimana untuk menarik perhatian pembaca yang baik? Sehingga kini, guru dalam artikel saya membincangkan perkara biasa yang biasa - mengenai cinta kepada kanak-kanak, pendekatan individu, perkembangan kreatif … bukan perkara baru. Dan ini adalah subjek asal untuk anda - eidetik, yang direka untuk mengembangkan kemampuan kreatif, belajar tentang dunia di sekitar anda. Beberapa pelajaran memberi tumpuan kepada bau, misalnya. Guru membuka peti misteri, dibawa dari India, dan mengedarkan balang aroma eksotik yang indah kepada kanak-kanak. Seperti apa bau ini? Melukis, menyanyi, menari, menyusun puisi … warna bau, suara bau …

Dan inilah satu lagi pengaturcaraan neuro-linguistik yang popular. Para guru menemu ramah semua kanak-kanak dan mengetahui bagaimana mereka masing-masing melihat dunia - dengan sentuhan, suara atau visual. Dan sekarang guru boleh berkomunikasi dengan mana-mana pelajar dalam bahasa "nya". Sebagai contoh, seorang kanak-kanak datang ke pelajaran muzik yang melihat dunia dengan sentuhan. Instrumen mana yang lebih dekat dengannya - piano atau gitar, guru tidak mempunyai keraguan. Atau, katakanlah, seorang anak dengan persepsi "pendengaran" dalam pelajaran seni memerlukan "memberi makan" muzik. Pelajaran binari yang menggabungkan muzik, lukisan, sastera, sejarah adalah perkara biasa di sekolah ini.

Walau bagaimanapun, anda boleh terus membincangkan kaedah, pelajaran, keseronokan pedagogi yang menarik …

- Anda harus selalu melihat anak dengan mata yang baik, tidak kira apa yang telah dilakukannya, - kata Polina Abramovna.

Dia betul. Dan anak-anak tidak mahu pulang selepas sekolah, mereka tinggal sehingga pukul lapan malam di sekolah. Mereka membuat inisiatif sendiri pameran lukisan, persembahan, konsert baru. Mereka berdebat, berfalsafah, mencari jalan baru yang tidak terkalahkan dalam muzik, lukisan, koreografi.

Kami telah membangkitkan tenaga kolosal di dalamnya, mustahil untuk menghentikan letusannya. - kata Polina Abramovna. - Sekiranya salah seorang dari mereka mengalami kegagalan dalam hidup, tidak beruntung untuk mencapai kesempurnaan di jalan yang dipilih, dia akan dapat membangun semula dirinya dengan cepat. Dia akan melangkah ke jalan lain, di mana dia pasti akan mencapai kejayaan. Mereka mudah dibawa, mudah alih, berdaya maju. Mereka menyelesaikan masalah hidup dengan baik. Ini bermaksud bahawa mereka tidak akan kekal di halaman belakang kehidupan.

Mengunjungi sekolah keajaiban Elena Putalova